跨越两代人，摇号十四年！一个北京无车家庭的“上岸”路

提起(tíqǐ)北京市海淀区教科院台头未来(wèilái)实验小学(xiǎoxué)（以下简称“台头未来实验小学”），可能很多人首先想到的是它的“金凤凰实践基地”，甚至有网友对其不吝溢美之词——“学校的劳动(láodòng)基地是我见到的最好的一家”。 而如今，在海淀区教科院(jiàokēyuàn)未来教育集团的赋能助力下，台头未来实验小学的沃土上长出的不仅有(yǒu)瓜果(guāguǒ)、蔬菜、中草药......还有更硕大的“果实”—— 智慧图书馆落地，虚拟人当助教，两大(liǎngdà)课题成果图书正式官宣，课程全新升级，八大(bādà)主题坊课程群集体亮相…… 近日，台头未来(wèilái)实验小学举办了以(yǐ)“向未来•润童心”为主题的教育教学(jiàoxué)展示活动，全面展示学校传统文化教育和未来教育这两把“金钥匙”的实践成果。 我们也真切地感受到，一场从传统乡村校到“未来教育(jiàoyù)标杆校”的“变形记”，正在台头未来实验(shíyàn)小学上演...... 八大主题坊(fāng)课程群亮相 在五育融合中守护(shǒuhù)童真 最近，发生在台头未来实验小学一年级同学刘宇慧身上(shēnshàng)的一件(yījiàn)事，让妈妈感到十分意外。 那天妈妈带宇慧去明城墙遗址公园游玩，梅花开得正好，雨慧同学看到梅花突然停下脚步，朗诵起了诗歌(shīgē)。“梅须(méixū)逊雪三分白，雪却输梅一段(yīduàn)香”“不要人夸好颜色(yánsè)，只留清气满乾坤”“遥知不是雪，为有暗香来”……听到孩子脱口而出这么多关于梅花的诗句(shījù)，妈妈很是惊讶。 妈妈问她什么时候学会了这么多古诗，宇慧同学开心地说道(shuōdào)：“我们学校每天早读，老师会带着(zhe)我们读古诗，给我们讲诗的(de)意思，中午学校的广播里也会放诗歌朗诵，我总是听当然就学会啦”。 发生在一个孩子身上(shàng)的变化，也是台头(táitóu)未来实验小学在传统文化教育上厚积薄发的生动缩影。 多年来，学校通过升旗仪式、国旗下演讲、主题班队会、社团活动(shètuánhuódòng)、社会大课堂等多元途径，开展传统文化教育，为学生(xuéshēng)提供了全面(quánmiàn)浸润的学习环境。 不仅如此，学校还(hái)把传统文化教育贯穿到各个学科。 比如把《论语》中的(de)因材施教和心理健康工作相(xiāng)融合。“面对比较(bǐjiào)内向的孩子，我们(wǒmen)教他们‘静以修身，以静心观己心’。对于那些比较活泼好动的孩子，我们就借‘三人行必有我师’，让他们从同伴的身上去(qù)找闪光点(shǎnguāngdiǎn)。把传统文化作为养分去滋养孩子们的内心，让他们从适合自己的方式去汲取智慧，健康快乐地成长”，心理老师傅莉莉介绍道。 本次活动上，台头未来实验小学传统文化教育八大主题(zhǔtí)坊课程(kèchéng)群首次亮相。 学校围绕传统文化教育，探索环境、课程(kèchéng)、活动“三维一体”的育人路径，结合校园文化建设进行传统文化全景式、浸润式教学实践(shíjiàn)。在“五趣”课程体系(kèchéngtǐxì)基础上，构建了八大(bādà)主题坊传统文化课程群，结合学科课程和课后服务课时开展(kāizhǎn)课程实践，围绕传统节气、节日开展课题研究和跨学科特色活动。 活动当天，我们也沉浸式体验了一番这些课程的特色(tèsè)。 在百草园和清茶舍，了解了中医药文化和茶文化，亲手(qīnshǒu)制作驱蚊(qūwén)香囊，品尝香茗； 在烟火巷，DIY春卷、糖画等(děng)传统美食，学校的“十亩农园”，可以让孩子体验从种子(zhǒngzi)到餐桌的全过程； 在竞技场，舞龙、舞狮、抖空竹、蹴球(cùqiú)等14项民族传统(chuántǒng)体育项目，让学生在强身健体的同时，领略中华传统体育文化的博大精深； 在(zài)买卖街，手工艺品展示、制作、买卖、交换活动(huódòng)，延续了学校多年来的跨学科课程成果，将劳动、美术与数学巧妙结合； 真正好的教育，一定是(shì)综合的教育。不难发现，这八大传统文化课程群，融合了德、智、体、美、劳，构建(gòujiàn)了一个全方位、多层次的传统文化教育(wénhuàjiàoyù)体系。 “在五育融合中守护童真，是小学教育(jiàoyù)的必修课。台头未来实验小学始终(shǐzhōng)以更开放的视野深化教育改革，持续探索五育融合新路径，全力培养(péiyǎng)既扎根传统文化沃土，又具备创新精神与国际视野的时代新人”，台头未来实验小学校长王铁征(wángtiězhēng)如是说道。 “未来(wèilái)教育”长啥样？ 来看台小少年学啥(xuéshá)就知道了！ “小阅老师，什么(shénme)是生物多样性呢？” “这是一个很好的(de)问题。生物多样性指的是地球上所有生命形式之间的变异性和丰富性，包括各种动植物(dòngzhíwù)、微生物以及(yǐjí)它们生活的生态系统……” 在台头未来实验小学智能农业温室，同学(tóngxué)们正在(zhèngzài)兴奋地和小阅老师互动着。 根据小阅老师的(de)介绍，同学们还在智能温室里寻找起了植物，“我找到了火龙果(huǒlóngguǒ)！”“这个是圣诞树”…… 小阅老师并不是现实中(zhōng)的老师，而是海淀区教科院(jiàokēyuàn)图书馆AI图书馆员。 自加入海淀区教科院未来教育(jiàoyù)集团以来，台头未来实验(shíyàn)小学不断丰富和扩充“未来教育”的新内涵。 学校建成了智慧图书馆(túshūguǎn)，每周一次的(de)图书馆课成了孩子们最期待的一门课。 “智慧图书馆打破了传统阅读课的时空限制，虚拟人进行(jìnxíng)教学，图书馆的老师进行辅助(fǔzhù)，学生可以在网络环境下(xià)进行自主学习和探究活动”，学校相关负责人介绍。 在智慧图书馆，裸眼3D技术可以带学生穿越神秘时空，阅读古籍(gǔjí)，让(ràng)孩子感受古人智慧；“优谷小舞台”智慧系统不仅能为学生提供专业级(zhuānyèjí)的朗读示范指导和及时反馈，还可以将平面的古诗词(gǔshīcí)转化为动态画面，文字与音效、动画完美融合，让学生亲临其境，与杜甫一同漫步赏花(shǎnghuā)，和李白一起月夜泛舟...... 用同学们的话说就是(jiùshì)，“这就是我们最向往的读书空间”！ “未来感”也遍布在校园的各个(gègè)角落。 课堂上，虚拟仿真技术沉浸式教学，让孩子们学会地震来临时如何避险；在讲草船借箭时，老师借助AI工具设计了(le)学生(xuéshēng)与诸葛亮(zhūgěliàng)进行跨时空的对话，当学生跨越千年向诸葛亮提问(tíwèn)时，他们不仅在了解历史，更在对话中重塑自己的思维模式和价值观…… 此外，学校还有(háiyǒu)集教学、体验与(yǔ)探索于一体的智能家居生活馆，天文观星堂、三大科技文化廊道及六大特色科技园区……让(ràng)学生们亲身体会未来科技的魅力，在实践中激发他们的创新潜能。 值得一提的(de)是，本次活动上，台头未来(wèilái)实验(shíyàn)小学还亮相(liàngxiàng)了两大(liǎngdà)课题成果图书——《向未来润童心——生态教育实践探索手记》和《大美校园之植物世界奇遇记》，展现了学校在生态教育、科学教育、美育等方面的探索成果，旨在将自身实践转化为可推广的经验范式，以学术质量跃升带动(dàidòng)学校的价值跃升，为区域教育优质均衡发展提供创新样本。 当(dāng)我们在谈论“未来教育”的时候，对孩子来说真正的意义是什么？ 前不久，台头未来实验(shíyàn)小学62组学生和家长参加海淀马拉松亲子跑(pǎo)并全部完赛，谈及收获(shōuhuò)，同学们表示“相当震撼！以后我们还会多参加这样的比赛”。 在台头未来实验(shíyàn)小学体育老师陈雪莲看来，培养孩子的未来观，让孩子对未来有认知、有认识，让他们(tāmen)拥有走向(zǒuxiàng)社会、走向未来的勇气，这便是未来教育的意义所在。 以“诗与(yǔ)远方”的定位 “让每一所学校都成为独特的(de)教育存在”，是海淀区教科院未来(wèilái)教育集团的宗旨(zōngzhǐ)。自加入集团以来，台头未来实验小学以“苟日新，日日新，又日新”的姿态，既坚守自身的优势和特色(tèsè)，又不断探索“未来教育”的新内涵。 海淀区教科院书记、院长，集团总校长吴颖惠表示，台头未来(wèilái)(wèilái)实验(shíyàn)小学的(de)实践探索，正是对集团"生态化发展、特色化生长"的最佳注解。台头未来实验小学在短短两年内实现了(le)从传统乡村校到“未来教育”标杆校的跨越。学校以“看得见未来”为理念，构建(gòujiàn)了人文与科学并重的教育生态：一方面深耕传统文化(wénhuà)，通过诗词诵读、经典阅读等活动传承中华文脉，打造“诗意校园”；另一方面以劳动教育为基点，创新开发《植物世界的奇遇记》等科学课程，将田园实践与生命教育、跨学科(kuàxuékē)探究深度融合，让科学教育回归生活本源。 “科学教育(jiàoyù)不一定高大上，当学生去关心和观察一粒种子(zhǒngzi)在一年的四季中发生的若干的变化，其实也是在进行科学教育”，吴校长说道。 苏家坨(tuó)镇(zhèn)副镇长刘佳高度肯定了台头未来(wèilái)(wèilái)实验小学的(de)办学成效，称赞其以“诗与远方”的定位实现乡村教育破局，为区域教育均衡发展提供创新样本。刘佳指出，台头未来实验小学依托凤凰岭生态资源与集团化办学优势，打造出“古诗古韵”特色品牌，将田园劳动、国学经典、非遗传承等传统文化教育与AI科技、科学实践(kēxuéshíjiàn)课程深度融合，形成三层五趣特色课程体系(kèchéngtǐxì)与八大主题研学平台，推动教学成果标准化、课程化。 研讨会环节，台头未来实验小学学生家长分享道，总是能不经意间感受到孩子的成长。在学校，除了书本知识以外，孩子还学会了很多实践知识，比如叠衣服、种菜(zhòngcài)，用粘土制作民俗小吃，用画笔去表达他(tā)的想法……“这应该就是幸福的童年治愈一生的具象(jùxiàng)表达吧(ba)”。 “今天的台头未来实验(shíyàn)小学正设计着高质量发展蓝图，未来，我们将继续以(yǐ)润物无声的匠心守护童心，以敢为人先的锐气拥抱变革，让(ràng)传统文化基因与未来科技能量在童心中激荡共鸣，让每个孩子都能在传统与未来的交响中，找到属于(shǔyú)自己的文化坐标和人生航向(hángxiàng)”，王铁征校长表示。 （本文来源：日照新闻网。本网转发(zhuǎnfā)此文章，旨在为读者提供更多信息资讯(xìnxīzīxùn)，所涉(suǒshè)内容不构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）